הנחות יסוד

• צוות ביה"ס בעל מומחיות וידע בתהליכי חינוך והל"ה. הידע, הנסיון, המקצועיות עומדים בעינם. המציאות הקיימת דורשת התאמות ודיוק מענים.

• התנהלות מבוססת נתונים והנחיות עדכניות – המציאות מחייבת התאמות אך חשוב שתהיינה מבוססות ומושכלות.

• מערכת יחסים וקשר אישי– הבסיס לכל תהליך למידה, גם בימי שגרה, ובפרט בימי חירום מבוססת פניות ותחושת מוגנות של הלומד. נחיצות רבה וגבוהה לביסוס מערכות יחסים, לחיזוק תחושת השייכות ולקידום המוגנות בקרב הלומדים.

• שוויון הזדמנויות ומענים לשונות  בכיתה הטרוגנית -  מתן מענים דיפרנציאליים  הכרחי כדי לקדם הזדמנות שווה לכל תלמיד.

• שותפות המשפחה והקהילה בתהליכים הבית ספריים – חיבור ושותפות ההורים והמשפחות לתהליכי הלמידה חיוני במיוחד בימים אלו.

• איזון ומינון- הכרחי בין סביבות ודרכי הלמידה, במענים לצרכים רגשיים/ חברתיים ולימודיים, הרכבי לומדים וכיו"ב.

• אתיקה ושיח מוגן בקרב כל המעגלים צוות, תלמידים ומשפחות אינו מובן מאליו- יש למסד כללים ולהקפיד על יישומם בכל המעגלים.