top of page

תקשורת מורה הורה

 

השיחה כוללת מספר שלבים:

 

שלב א- טרום שיחה: מורה מול עצמו ו/או מול הצוות המקצועי

  1. התכווננות- איך? מה זה נותן? למי? למה הצורך בשיחה?

  2. הגדרת מטרות- מטרות על ומטרות אופרטיביות וכמובן תיאום ביניהן.

  3. הבחנה בין העיקר לטפל

  4. צפי תוצאות

 

שלב ב- שיחה: מורה- הורה- תלמיד

פתיחה:

  1. גיוס ההורה – עידוד, העצמה

  2. הקשבה מלאה ( בלי שאלות) למה שההורה רוצה להשמיע

  3. הצגת מטרות : מטרת העל ומטרת השיחה

 

גוף השיחה:

1. סקירת עובדות בנוגע לתפקודו הלימודי וההתנהגותי של התלמיד- הבחנה בין דעה לעובדה , ללא פרשנות, שיפוטיות או ביקורת ("מסר אני")

2. התאמה בין העובדות למטרות

3. התייחסות לנקודות חוזק של התלמיד- למנות לפחות נקודת חוזק אחת. (עידוד והעצמה)

 

סיום

1. הצגת הבחירה והמחיר בדרך להשגת המטרה

2. סבב הקשבה נוסף – מורה תלמיד

3. סגירה באופטימיות

 שלב ג- רפלקציה: מורה מול עצמו ו/או מול הצוות המקצועי

  1. רפלקציה- מה הרגשתי? מה היה? מה קדמתי? מה החמצתי?

  2. סקירת התוצאות והשווה למטרה

  3. תכנון מהלך חדש/אחר/נוסף מול התלמיד ו/או ההורה

  4. מעקב אחר התוצאות וקביעת יעד חדש לביצוע.

13.jpg
"מודל טשר" – מודל לשיחה יעילה בין המורה להורה (כתיבה: גלית דבח)
bottom of page