מיפוי אוכלוסיית המורים תיעשה בהלימה לתפיסת הפרסונליזציה היינו ע"פ  מידת המומחיות בשימוש בטכנולוגיות, מומחיות בתחומי העשרה ובתחומי ידע נוספים, צרכים הוראתיים (למשל, מורים חדשים) מאפשר לתת מענים מיטביים בתוך בית הספר כמו מינוי צוות חדשנות שמסייע למורים מכל תחומי הדעת, הכשרות קצרות וארוכות טווח, חניכה, עבודת צוות שבה כל אחד תורם ממומחיותו, השתלמות מוסדית מותאמת לצרכים שעלו במיפוי, וגם מחוץ לו ובמסגרות חוץ בית ספריות פורמליות (מרכזי פסג"ה והשתלמויות מפמ"רים) ובלתי פורמליות (קורסים, הכשרות פרטיות ברשת וכיו"ב). 

ההדרכה מטעם הפיקוח של המפמ"רים בתחומי הדעת מהווה מעטפת מקצועית מוסמכת בכל שכבות הגיל בהיבטים של הוראה, למידה, הערכה ותמיכה בצוותים המקצועיים.

התמיכה בצוות ההוראה נדרשת גם בהיבטים של התבוננות רפלקטיבית במהלך תהליכים ולאחריהם- מה מסייע לי ללמד שיעור וירטואלי מיטבי? מה הקשיים? כיצד אני מתמודד? כיצד עמיתיי מתמודדים? לאילו כלים אני זקוק? וכו'. עבודה צוותית שמזמנת תמיכה באמצעות שיח מתבונן פתוח מכוננת אפשרויות לביטחון בהתנסויות החדשות של המורים.